Vídeos
terça-feira, 8 de novembro de 2011
Inauguração do Laboratório de Informática
Esta é uma pequena homenagem dos nossos alunos ao espaço de que tanto gostam...
Inauguração do Laboratório de Informática
No dia 26 do mês passado, o Laboratório de Informática de nossa escola recebeu "um rostinho angelical"! Foi posicionada a placa oficial com nome na entrada do espaço. O ato de receber um nome é sempre especial, contudo se esse nome for em homenagem a quem fez parte do dia-a-dia de nossa escola. Seu rostinho ficará imortalizado em nossas mentes e adornando a parede do espaço.
A programação contou com apresentação de:
Informação sobre os equipamentos recebidos do Programa;
Funcionamento do espaço;
Produção dos alunos e
Vídeo motivacional a respeito de como devemos exergar a vida, intitulado: "Acorde para a vida".
A programação contou com apresentação de:
Informação sobre os equipamentos recebidos do Programa;
Funcionamento do espaço;
Produção dos alunos e
Vídeo motivacional a respeito de como devemos exergar a vida, intitulado: "Acorde para a vida".
sexta-feira, 4 de novembro de 2011
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
Rap do Apelido - turma 203
RAP DO APELIDO
APERTE O CINTO PESSOAL
QUE VOU MANDAR UMA REAL
APELIDO É COISA BOA
QUANDO ELE NÃO MAGOA
UM EXEMPLO VOU TE DÁ
QUANDO CHAMO A KAKÁ
SOU KAKÁ SOU QUERIDINHA
MUITO AMIGA DA KELINHA
KELINHA SOU EU
QUE ESTUDO COM TETEU
O TETEU NÃO VEIO NÃO
VOU CHAMAR O MEU IRMÃO
SE LIGA MEU PARCEIRO
QUE AQUI É O PAULINHO
TÔ CHEGANDO E TÔ SAINDO
E DANDO A VEZ PARA O XANDINHO
SOU XANDINHO SIM SENHOR
DOU A VEZ PRO JOGADOR
JOGADOR É O MEU NOME
PORQUE É ISSO QUE SOU
EU SOU LOCA E EU BIICO
ENTÃO SE LIGA NESSA AQUI
SE A GENTE NÃO FALASSE
VOCÊS NÃO IAM DESCOBRI
TENHO LOGO DOIS APELIDOS
SABE COMO É QUE É
LÁ EM CASA EU SOU O PANDA
E AQUI EU SOU BERÉ
SOU SINAI E SOU AMIGA
VOU CHAMAR PELO MIQUIMBA
SOU MIQUIMBA NA MORAL
VOU CHAMAR MEU PESSOAL
SOMOS DA 203
E ESSE RAP É PRA VOCÊS
MAS QUE PENA MEU AMOR
QUE ESSE REAP ACABOU!
Feira do Livro Interna
No dia 21 de outubro tivemos uma Feira do Livro Interna com muita coisa legal.
Tivemos contação de histórias, oficinas, venda de livros, exposições de trabalhos e varias apresentações.
Foram homenageados nesta Feira: Cora Coralina, Ziraldo, Nelson Cavaquinho e Haroldo Campos. Este ultimo, escritor e compositor do Hino Municipal de Itaboraí.
Durante este trimestre foram lidos e trabalhados os livros, composições e biografia destes homenageados em todas as turmas da escola. Cada turma confeccionou um livro baseando na história lidas e nos homenageados. Estes livros confeccionados transformaram-se em capítulos de um grande livro da escola. Este livro, após a Feira Interna foi enviado para exposição na 18ª Feira do Livro Municipal de Itaboraí.
No dia da Feira cada série ficou responsável por homenagear um deles:
A Educação Infantil participou da oficina de música, homenageando Nelson Cavaquinho;
O 1º ano participou da oficina de jogos, homenageando Ziraldo;
O 2º ano participou da oficina de mosaico, também homenageando Ziraldo;
O 3º ano participou da oficina de brincadeiras, também homenageando Ziraldo;
O 4º ano participou da oficina de ilustração do Hino Municipal, homenageando Haroldo Campos;
O 5º ano participou da oficina de biscuit, homenageando Cora Coralina.
Houve apresentação, também, de um musical montado pela sala de Leitura, homenageando Ziraldo.
Tivemos contação de histórias, oficinas, venda de livros, exposições de trabalhos e varias apresentações.
Foram homenageados nesta Feira: Cora Coralina, Ziraldo, Nelson Cavaquinho e Haroldo Campos. Este ultimo, escritor e compositor do Hino Municipal de Itaboraí.
Durante este trimestre foram lidos e trabalhados os livros, composições e biografia destes homenageados em todas as turmas da escola. Cada turma confeccionou um livro baseando na história lidas e nos homenageados. Estes livros confeccionados transformaram-se em capítulos de um grande livro da escola. Este livro, após a Feira Interna foi enviado para exposição na 18ª Feira do Livro Municipal de Itaboraí.
No dia da Feira cada série ficou responsável por homenagear um deles:
A Educação Infantil participou da oficina de música, homenageando Nelson Cavaquinho;
O 1º ano participou da oficina de jogos, homenageando Ziraldo;
O 2º ano participou da oficina de mosaico, também homenageando Ziraldo;
O 3º ano participou da oficina de brincadeiras, também homenageando Ziraldo;
O 4º ano participou da oficina de ilustração do Hino Municipal, homenageando Haroldo Campos;
O 5º ano participou da oficina de biscuit, homenageando Cora Coralina.
Houve apresentação, também, de um musical montado pela sala de Leitura, homenageando Ziraldo.
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
terça-feira, 25 de outubro de 2011
Visita ao Piscinão de Sao Gonçalo
Durante este mês de outubro os alunos foram visitar o Piscinão de São Gonçalo. O objetivo era unir diversão e aprendizado. Os alunos aprenderam bastante sobre preservar a natureza.
quarta-feira, 5 de outubro de 2011
Orkut
Visite também nosso orkut, veja mais fotos dos eventos. Não esqueça de deixar um recadinhoou um comentario.
romeusimoesdafonseca@hotmail.com
romeusimoesdafonseca@hotmail.com
II Gincana Literária Cantando música Solução de composição do grupo
AGORA VOU CONTAR
UMA COISA MEU IRMÃO
NA ESCOLA APRENDENDO
ATABAQUE E VIOLÃO
EU CONTO 1,2,3,4,5,6
APRENDENDO MATEMÁTICA
E RIMANDO PRA VOCÊS
SOU PÉSSIMA EM MATEMÁTICA
MAS TENHO A SOLUÇÃO
EU VENHO PRA ESCOLA
PRO MAIS EDUCAÇÃO
EU VOU ME DESPEDINDO
CANTANDO PRA VOCÊ
RIMANDO ESTE RAP
TURMA F E TURMA C
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
II GINCANA LITERÁRIA - Fotos
Respondendo ao Quiz
Grito de guerra
Preparando as tarefas
Assistindo os vídeos
Recontado a história
Apresentando a gincana
II GINCANA LITERÁRIA - Projeto
ESCOLA MUNICIPAL ROMEU SIMÕES DA FONSECA
SALA DE LEITURA
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
SALA DE INFORMÁTICA
“DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA – TECENDO RELAÇÕES”
II GINCANA LITERÁRIA – 2011
REGULAMENTO GERAL
1. Das Disposições Gerais
1. – Este Regulamento dispõe sobre a organização da II GINCANA LITERÁRIA da Escola Municipal Romeu Simões da Fonseca, especialmente organizado pelas professoras Carla Souza de Almeida (Sala de Leitura), Márcia Cristina Emerich de Melo Almeida ( Programa Mais Educação) e Rosana Rocha Celestino da silva ( Sala de Informática ).
2. - Todas as pessoas que participarem de qualquer forma do evento estarão sujeitas às condições deste Regulamento. Não serão aceitas alegações de desconhecimento deste documento, já que será a necessária e suficiente publicidade do mesmo, com o apoio imperioso da direção, coordenação e de todos os funcionários em geral.
3. – É de responsabilidade das professoras citadas acima a ampla divulgação junto aos integrantes da mesma.
4. - É de responsabilidade dos líderes das equipes no caso, dos monitores das turmas estarem em constante comunicação com a organização do evento, comunicando qualquer eventualidade, dúvidas, problemas na organização ou realização das tarefas.
5. – Em todas as tarefas que envolverem produção textual será observado o bom uso do registro formal da escrita da Língua Portuguesa.
6. – Eventuais omissões ou problemas deste Regulamento serão sanadas pela professora organizadora, juntamente em parceria com a Equipe Diretiva da escola.
2 – DA PARTICIPAÇÃO
2.1 – As equipes da Gincana serão compostas por alunos do Ensino Fundamental (1º ano ao 5º ano ).
2.2 – Cada turma formará uma equipe e o líder da mesma será um monitor do Programa Mais Educação de cada uma delas.
2.3 – As equipes deverão participar de forma ordeira e organizada, com base no respeito mútuo.
3 – DOS OBJETIVOS DA GINCANA
A II GINCANA LITERÁRIA da Escola Municipal Romeu Simões da Fonseca procurará atender aos seguintes objetivos:
3.1 – OBJETIVO GERAIS:
3.1.1 – Estimular o desenvolvimento dos pilares do processo educativo: aprender a conviver, aprender a fazer, aprender a pensar e a conhecer, aprender a ser, aprender a empreender e aprender a ser superar.
3.1.2 - Construir um maior conhecimento sobre o gênero literário escolhido, vivenciando-o em todas as dimensões que a leitura pode permitir.
3.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
3.2.1 – Promover a integração entre estudantes, professores, funcionários da escola.
3.2.2 – Exercitar a solidariedade, desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão.
3.2.3 – Desenvolver aspectos culturais, lúdicos, sociais e comunitários.
3.2.4 – Desenvolver a imaginação criadora, exercitando as diversas formas de leitura e vivenciando o valor da liberdade exercida com responsabilidade e respeito.
3.2.5 – Exercitar o espírito de liderança e motivação.
4 – DAS TAREFAS DA GINCANA
4.1 – A II GINCANA LITERÁRIA é o produto final do Projeto “Direitos Humanos na Escola – Tecendo Relações” do Programa Mais Educação, que teve como desdobramento o Projeto “Direitos Humanos para Humanos Direitos” da Sala de Leitura e o Projeto “Direitos Humanos para formar Bons Cidadãos” da Sala de Informática e portanto cada equipe desenvolverá suas atividades a partir de livros estruturados de acordo com este gênero literário.
4.2 – Será disponibilizado para os líderes de cada equipe quatro livros com esta temática existentes na escola, para que os mesmos estabeleçam suas escolhas.
4.3 – Livros a serem utilizados por cada equipe:
· Sou péssima em Matemática! de Béatrice Rouer/Rosy
· O Menino Maluquinho de Ziraldo
· Pais e Mães de Nelson Albissú
· Cabeça de Vento de Bia Bedran
4.4 – Cada equipe deverá realizar a partir do livro escolhidos as seguintes tarefas especificadas na tabela abaixo:
TAREFAS
1 – Grito de guerra
Deve ser criativo, melodioso e animador.
2- Reconto do texto apresentado no livro
Um aluno escolhido pelo líder deverá recontar a história do livro que representa.
3 – Quiz
Um aluno deverá ser escolhido pela equipe para responder cinco perguntas sobre o livro trabalhado5
4- Dramatização
Encenação de uma parte do livro, pode envolver uma adaptação ou apresentar uma cena criada pela turma a partir do conteúdo do livro.
5- Música
Apresentação de uma música criada pela turma a partir do livro ou já existente, que os participantes julguem pertinente ao conteúdo do livro.
5 – DA DATA E LOCAIS DE CUMPRIMENTO DAS TAREFAS
5.1 – A gincana será executada no dia 28 de setembro na escola no horário das 9:30h às 13:00h.
6 – DAS OBRIGAÇÕES DAS EQUIPES
6.1 – Preparar-se e empenhar-se, membro a membro, na execução das tarefas de maneira a destacar o apreço pela participação.
6.2 – Estar ciente de que só será permitida a entrada no local de execução das tarefas, quando for o caso, das seguintes pessoas:
· Coordenador da gincana
· Líder da equipe
· Executores das tarefas
7- DA GINCANA LITERÁRIA
Para a avaliação do desempenho geral das equipes durante toda a gincana a Coordenadora do Projeto e a Equipe Diretiva analisará, além das tarefas, os itens que constam dos objetivos gerais e específicos.
8- DA PROGRAMAÇÃO
8.1 – Apresentação dos vídeos: “Karina” da Fundação Telefônica (http://youtu.be/4lSH_iDlr-o) e“ Declaração Universal dos Direitos das Crianças” (http://youtu.be/nLAFwPr35uk) da Profª Marcia Emerich
8.2 – Os alunos serão divididos em quatro grupos, juntamente com os monitores do Programa Mais Educação e iniciarão a leitura do livro e a preparação das tarefas propostas.
8.3 – Apresentação das tarefas se dará em espaço apropriado, para demais alunos, funcionários e pais e responsáveis.
Itaboraí, 14 de setembro de 2011.
Carla Souza de Almeida
Sala de Leitura
Márcia Cristina Emerich de Melo Almeida
Profª Comunitária do PME
SALA DE LEITURA
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
SALA DE INFORMÁTICA
“DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA – TECENDO RELAÇÕES”
II GINCANA LITERÁRIA – 2011
REGULAMENTO GERAL
1. Das Disposições Gerais
1. – Este Regulamento dispõe sobre a organização da II GINCANA LITERÁRIA da Escola Municipal Romeu Simões da Fonseca, especialmente organizado pelas professoras Carla Souza de Almeida (Sala de Leitura), Márcia Cristina Emerich de Melo Almeida ( Programa Mais Educação) e Rosana Rocha Celestino da silva ( Sala de Informática ).
2. - Todas as pessoas que participarem de qualquer forma do evento estarão sujeitas às condições deste Regulamento. Não serão aceitas alegações de desconhecimento deste documento, já que será a necessária e suficiente publicidade do mesmo, com o apoio imperioso da direção, coordenação e de todos os funcionários em geral.
3. – É de responsabilidade das professoras citadas acima a ampla divulgação junto aos integrantes da mesma.
4. - É de responsabilidade dos líderes das equipes no caso, dos monitores das turmas estarem em constante comunicação com a organização do evento, comunicando qualquer eventualidade, dúvidas, problemas na organização ou realização das tarefas.
5. – Em todas as tarefas que envolverem produção textual será observado o bom uso do registro formal da escrita da Língua Portuguesa.
6. – Eventuais omissões ou problemas deste Regulamento serão sanadas pela professora organizadora, juntamente em parceria com a Equipe Diretiva da escola.
2 – DA PARTICIPAÇÃO
2.1 – As equipes da Gincana serão compostas por alunos do Ensino Fundamental (1º ano ao 5º ano ).
2.2 – Cada turma formará uma equipe e o líder da mesma será um monitor do Programa Mais Educação de cada uma delas.
2.3 – As equipes deverão participar de forma ordeira e organizada, com base no respeito mútuo.
3 – DOS OBJETIVOS DA GINCANA
A II GINCANA LITERÁRIA da Escola Municipal Romeu Simões da Fonseca procurará atender aos seguintes objetivos:
3.1 – OBJETIVO GERAIS:
3.1.1 – Estimular o desenvolvimento dos pilares do processo educativo: aprender a conviver, aprender a fazer, aprender a pensar e a conhecer, aprender a ser, aprender a empreender e aprender a ser superar.
3.1.2 - Construir um maior conhecimento sobre o gênero literário escolhido, vivenciando-o em todas as dimensões que a leitura pode permitir.
3.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
3.2.1 – Promover a integração entre estudantes, professores, funcionários da escola.
3.2.2 – Exercitar a solidariedade, desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão.
3.2.3 – Desenvolver aspectos culturais, lúdicos, sociais e comunitários.
3.2.4 – Desenvolver a imaginação criadora, exercitando as diversas formas de leitura e vivenciando o valor da liberdade exercida com responsabilidade e respeito.
3.2.5 – Exercitar o espírito de liderança e motivação.
4 – DAS TAREFAS DA GINCANA
4.1 – A II GINCANA LITERÁRIA é o produto final do Projeto “Direitos Humanos na Escola – Tecendo Relações” do Programa Mais Educação, que teve como desdobramento o Projeto “Direitos Humanos para Humanos Direitos” da Sala de Leitura e o Projeto “Direitos Humanos para formar Bons Cidadãos” da Sala de Informática e portanto cada equipe desenvolverá suas atividades a partir de livros estruturados de acordo com este gênero literário.
4.2 – Será disponibilizado para os líderes de cada equipe quatro livros com esta temática existentes na escola, para que os mesmos estabeleçam suas escolhas.
4.3 – Livros a serem utilizados por cada equipe:
· Sou péssima em Matemática! de Béatrice Rouer/Rosy
· O Menino Maluquinho de Ziraldo
· Pais e Mães de Nelson Albissú
· Cabeça de Vento de Bia Bedran
4.4 – Cada equipe deverá realizar a partir do livro escolhidos as seguintes tarefas especificadas na tabela abaixo:
TAREFAS
1 – Grito de guerra
Deve ser criativo, melodioso e animador.
2- Reconto do texto apresentado no livro
Um aluno escolhido pelo líder deverá recontar a história do livro que representa.
3 – Quiz
Um aluno deverá ser escolhido pela equipe para responder cinco perguntas sobre o livro trabalhado5
4- Dramatização
Encenação de uma parte do livro, pode envolver uma adaptação ou apresentar uma cena criada pela turma a partir do conteúdo do livro.
5- Música
Apresentação de uma música criada pela turma a partir do livro ou já existente, que os participantes julguem pertinente ao conteúdo do livro.
5 – DA DATA E LOCAIS DE CUMPRIMENTO DAS TAREFAS
5.1 – A gincana será executada no dia 28 de setembro na escola no horário das 9:30h às 13:00h.
6 – DAS OBRIGAÇÕES DAS EQUIPES
6.1 – Preparar-se e empenhar-se, membro a membro, na execução das tarefas de maneira a destacar o apreço pela participação.
6.2 – Estar ciente de que só será permitida a entrada no local de execução das tarefas, quando for o caso, das seguintes pessoas:
· Coordenador da gincana
· Líder da equipe
· Executores das tarefas
7- DA GINCANA LITERÁRIA
Para a avaliação do desempenho geral das equipes durante toda a gincana a Coordenadora do Projeto e a Equipe Diretiva analisará, além das tarefas, os itens que constam dos objetivos gerais e específicos.
8- DA PROGRAMAÇÃO
8.1 – Apresentação dos vídeos: “Karina” da Fundação Telefônica (http://youtu.be/4lSH_iDlr-o) e“ Declaração Universal dos Direitos das Crianças” (http://youtu.be/nLAFwPr35uk) da Profª Marcia Emerich
8.2 – Os alunos serão divididos em quatro grupos, juntamente com os monitores do Programa Mais Educação e iniciarão a leitura do livro e a preparação das tarefas propostas.
8.3 – Apresentação das tarefas se dará em espaço apropriado, para demais alunos, funcionários e pais e responsáveis.
Itaboraí, 14 de setembro de 2011.
Carla Souza de Almeida
Sala de Leitura
Márcia Cristina Emerich de Melo Almeida
Profª Comunitária do PME
terça-feira, 20 de setembro de 2011
POUPANDO ENERGIA
A turma da oficina de Ciências aprendendo a poupar energia elétrica em casa, atraves do texto O CLIQUE de Ziraldo. após a leitura do texto e conversas sobre o assunto, os alunos confeccionaram casinhas através de dobraduras.
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
II GINCANA LITERÁRIA
Um projeto conjunto do Programa Mais Educação, Sala de Leitura e Laboratório de Informática. Participe!
terça-feira, 13 de setembro de 2011
Apresentação dos Alunos do Jiu Jitsu
No mês de maio nossos alunos foram convidados para uma apresentação no Centro Educacional Cecilia Pìnheiro. A participação foi muito boa. Parabéns aos alunos participantes.
Projeto Educacional do Programa Mais Educação-2011
DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA -TECENDO RELAÇÕES
Introdução
Nossa escola, busca a inclusão social de nossos alunos, que possuem etnias, condição econômica, cultural, física ou religiosa bem diversas. Cada um deles busca seu espaço e para atendê-los temos buscado projetos e ações diversas como: Programa Mais Educação, PDE -Escola, Laboratório de Informática, Sala de leitura e sala de Recursos Pedagógicos.
O Programa Mais Educação visa contribuir para a formação integral dos alunos, articulando, a partir do projeto, diferentes ações alterando o ambiente escolar e ampliando a oferta de saberes, métodos, processos e conteúdos educativos. O Programa conta com 200 alunos participantes nas as oficinas de Letramento, Ciências, Teatro, Canto Coral, Horta Escolar e Programa Segundo Tempo.
Justificativa
O ambiente escolar reflete e reproduz elementos de convivência social e nos deparamos com situações de intolerância, discriminação, preconceito e falta de limites. A discussão sobre os direitos da criança e do adolescente em sala de aula, na escola e na comunidade pressupõe uma reflexão inicial como um momento muito importante, e é neste processo de discussão dos direitos, que buscamos a sensibilização da comunidade escolar sobre o tema.
Segundo diagnóstico feito na escola através de reuniões com a comunidade escolar e a vivência escolar há uma necessidade de incluir no currículo do Ensino Fundamental, conteúdos que tratem: dos direitos das crianças e dos adolescentes (Lei nº. 11.525/07, tendo como diretriz a Lei no 8.069/90, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente), Combate ao Bulling (Lei nº.6.481/09), Valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas (Lei 11.645/08) e Respeito ao Meio Ambiente ( Lei nº. 9.795/99). Visamos, portanto, complementar este trabalho nas oficinas do Programa Mais Educação, fortalecendo com práticas individuais e coletivas que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos e reparação das violações. Centrando as ações nos sujeitos, individual, coletivo e organizacional, com a multiplicidade de possibilidades que atuem no nível cognitivo, atitudinal e procedimental, contribuindo para a formação de hábitos, valores e atitudes. Com metodologias e enfoques, com eixos transversais adequados aos diferentes graus e disciplinas.
Metas
Levar cada membro da comunidade escolar (alunos, pais, responsáveis e funcionários da escola) a reconhecer-se como ser humano com direitos e deveres na sociedade, independente de sua etnia, gênero, condição econômica, física, cultural ou religiosa.
Incluir no currículo do Programa Mais Educação, conteúdos que tratem dos direitos das crianças e dos adolescentes, Combate ao Bulling (Lei nº.6.481/09), Valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas (Lei 11.645/08) e Respeito ao Meio Ambiente (Lei nº. 9.795/99) mobilizando toda comunidade escolar.
Objetivos
Sensibilizar monitores e demais funcionários da escola a respeito da importância de discutir sobre o tema com toda comunidade escolar.
Promover junto à comunidade escolar reflexão sobre suas ações e dos demais quando estas forem de cunho discriminatório, preconceituosos e revelem atitudes não condizentes com o espaço pretendido de convivência harmoniosa e respeitosa.
Desenvolver atividades com os alunos que os façam refletir sobre seus direitos e deveres (todo direito corresponde a uma responsabilidade), combate ao Bulling, valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas e respeito ao Meio Ambiente.
Público Alvo
Toda comunidade escolar visando mais efetivamente os alunos participante do Programa Mais Educação
Abrangência
Todo projeto terá ações que abrangem a comunidade escolar.
Ações Pretendidas
Promover palestras para cada grupo da comunidade escolar.
Incluir nas atividades diárias e conteúdos trabalhados, temas referentes aos direitos humanos.
Promover atividades lúdicas e diversificadas sobre o tema em cada oficina do Programa.
Promover debates sobre vídeos e estudos de casos com os alunos
Criar livro de receitas que utilizem verduras e legumes cultivados na horta da escola
Promover atividades e palestras voltadas a aproveitamento de alimentos e compostagem.
Construir junto com os alunos uma Declaração dos Direitos e Deveres nas oficinas.
Criar e expor desenhos sobre os temas abordados.
Confeccionar um jornal, com pesquisas, entrevistas, depoimentos e fotos dos trabalhos realizados.
Confeccionar instrumentos utilizando materiais recicláveis.
Elaborar peças teatrais, músicas cantadas pelo Coral, Feira de Ciências, Gincana Literária, competições esportivas e apresentá-las à comunidade.
Realizar campeonato entre escolas participantes no PME.
Construir um Espaço Interativo, no pátio da escola, nos quais visitantes escrevam suas impressões sobre o tema.
Realizar concurso de redação sobre os temas abordados.
Estratégias Metodológicas e Recursos Técnicos
Palestras, interações grupais, estudos de caso, debates, oficinas pedagógicas, audiovisuais, materiais impressos, aulas dialogadas, depoimentos, entrevistas, recursos plásticos, recursos literários, dramatizações, jogos e brincadeiras, atividades esportivas e culturais, dentre outros.
Recursos Humanos
Equipe técnica-administrativa-pedagógica
Auxiliares administrativos
Professoras das salas de leitura e laboratório de informática
Monitores do Pgm Mais educação
Pais e responsáveis
Alunos participantes no programa
Recursos Materiais
Material impresso diversos, aparelhos de DVDs e rádio, CDs, apostilas, folders, vídeos, material de papelaria, jogos, instrumentos musicais e esportivos, entre outros
Recursos Financeiros
As ações serão sem custo extras, utilizado materiais já adquiridos pela escola conforme previsto nas ações planejadas para utilização das verbas do PMDE, PDDE, PGM MAIS EDUCAÇÃO e cantina da escola.
Período de realização
Ao longo do ano letivo
Resultados Esperados
Buscamos como resultados do projeto que toda a comunidade escolar conheça e respeite os direitos humanos e as responsabilidades pessoais e coletivas, identificando situações de violência e de vulnerabilidade social, bem como desenvolvendo ações de promoção (educativas e culturais), proteção (normas de convivência, mediações, e conhecimento dos direitos e deveres) e defesa (apurar, tomar providências necessárias para proteger, defender e reparar).
Avaliação e Monitoramento
A avaliação será feita bimestralmente com apresentação e exposição de trabalhos desenvolvidos, registros de depoimentos e entrevistas, jornal, relatórios por parte dos funcionários e observação das atitudes diárias de todos os envolvidos.
Produto Final
Será confeccionado um portfolio com projetos, fotografias, depoimentos e uma amostra das atividades à medida que forem realizadas.
Introdução
Nossa escola, busca a inclusão social de nossos alunos, que possuem etnias, condição econômica, cultural, física ou religiosa bem diversas. Cada um deles busca seu espaço e para atendê-los temos buscado projetos e ações diversas como: Programa Mais Educação, PDE -Escola, Laboratório de Informática, Sala de leitura e sala de Recursos Pedagógicos.
O Programa Mais Educação visa contribuir para a formação integral dos alunos, articulando, a partir do projeto, diferentes ações alterando o ambiente escolar e ampliando a oferta de saberes, métodos, processos e conteúdos educativos. O Programa conta com 200 alunos participantes nas as oficinas de Letramento, Ciências, Teatro, Canto Coral, Horta Escolar e Programa Segundo Tempo.
Justificativa
O ambiente escolar reflete e reproduz elementos de convivência social e nos deparamos com situações de intolerância, discriminação, preconceito e falta de limites. A discussão sobre os direitos da criança e do adolescente em sala de aula, na escola e na comunidade pressupõe uma reflexão inicial como um momento muito importante, e é neste processo de discussão dos direitos, que buscamos a sensibilização da comunidade escolar sobre o tema.
Segundo diagnóstico feito na escola através de reuniões com a comunidade escolar e a vivência escolar há uma necessidade de incluir no currículo do Ensino Fundamental, conteúdos que tratem: dos direitos das crianças e dos adolescentes (Lei nº. 11.525/07, tendo como diretriz a Lei no 8.069/90, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente), Combate ao Bulling (Lei nº.6.481/09), Valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas (Lei 11.645/08) e Respeito ao Meio Ambiente ( Lei nº. 9.795/99). Visamos, portanto, complementar este trabalho nas oficinas do Programa Mais Educação, fortalecendo com práticas individuais e coletivas que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos e reparação das violações. Centrando as ações nos sujeitos, individual, coletivo e organizacional, com a multiplicidade de possibilidades que atuem no nível cognitivo, atitudinal e procedimental, contribuindo para a formação de hábitos, valores e atitudes. Com metodologias e enfoques, com eixos transversais adequados aos diferentes graus e disciplinas.
Metas
Levar cada membro da comunidade escolar (alunos, pais, responsáveis e funcionários da escola) a reconhecer-se como ser humano com direitos e deveres na sociedade, independente de sua etnia, gênero, condição econômica, física, cultural ou religiosa.
Incluir no currículo do Programa Mais Educação, conteúdos que tratem dos direitos das crianças e dos adolescentes, Combate ao Bulling (Lei nº.6.481/09), Valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas (Lei 11.645/08) e Respeito ao Meio Ambiente (Lei nº. 9.795/99) mobilizando toda comunidade escolar.
Objetivos
Sensibilizar monitores e demais funcionários da escola a respeito da importância de discutir sobre o tema com toda comunidade escolar.
Promover junto à comunidade escolar reflexão sobre suas ações e dos demais quando estas forem de cunho discriminatório, preconceituosos e revelem atitudes não condizentes com o espaço pretendido de convivência harmoniosa e respeitosa.
Desenvolver atividades com os alunos que os façam refletir sobre seus direitos e deveres (todo direito corresponde a uma responsabilidade), combate ao Bulling, valorização da cultura dos afro-descendentes brasileiros e indígenas e respeito ao Meio Ambiente.
Público Alvo
Toda comunidade escolar visando mais efetivamente os alunos participante do Programa Mais Educação
Abrangência
Todo projeto terá ações que abrangem a comunidade escolar.
Ações Pretendidas
Promover palestras para cada grupo da comunidade escolar.
Incluir nas atividades diárias e conteúdos trabalhados, temas referentes aos direitos humanos.
Promover atividades lúdicas e diversificadas sobre o tema em cada oficina do Programa.
Promover debates sobre vídeos e estudos de casos com os alunos
Criar livro de receitas que utilizem verduras e legumes cultivados na horta da escola
Promover atividades e palestras voltadas a aproveitamento de alimentos e compostagem.
Construir junto com os alunos uma Declaração dos Direitos e Deveres nas oficinas.
Criar e expor desenhos sobre os temas abordados.
Confeccionar um jornal, com pesquisas, entrevistas, depoimentos e fotos dos trabalhos realizados.
Confeccionar instrumentos utilizando materiais recicláveis.
Elaborar peças teatrais, músicas cantadas pelo Coral, Feira de Ciências, Gincana Literária, competições esportivas e apresentá-las à comunidade.
Realizar campeonato entre escolas participantes no PME.
Construir um Espaço Interativo, no pátio da escola, nos quais visitantes escrevam suas impressões sobre o tema.
Realizar concurso de redação sobre os temas abordados.
Estratégias Metodológicas e Recursos Técnicos
Palestras, interações grupais, estudos de caso, debates, oficinas pedagógicas, audiovisuais, materiais impressos, aulas dialogadas, depoimentos, entrevistas, recursos plásticos, recursos literários, dramatizações, jogos e brincadeiras, atividades esportivas e culturais, dentre outros.
Recursos Humanos
Equipe técnica-administrativa-pedagógica
Auxiliares administrativos
Professoras das salas de leitura e laboratório de informática
Monitores do Pgm Mais educação
Pais e responsáveis
Alunos participantes no programa
Recursos Materiais
Material impresso diversos, aparelhos de DVDs e rádio, CDs, apostilas, folders, vídeos, material de papelaria, jogos, instrumentos musicais e esportivos, entre outros
Recursos Financeiros
As ações serão sem custo extras, utilizado materiais já adquiridos pela escola conforme previsto nas ações planejadas para utilização das verbas do PMDE, PDDE, PGM MAIS EDUCAÇÃO e cantina da escola.
Período de realização
Ao longo do ano letivo
Resultados Esperados
Buscamos como resultados do projeto que toda a comunidade escolar conheça e respeite os direitos humanos e as responsabilidades pessoais e coletivas, identificando situações de violência e de vulnerabilidade social, bem como desenvolvendo ações de promoção (educativas e culturais), proteção (normas de convivência, mediações, e conhecimento dos direitos e deveres) e defesa (apurar, tomar providências necessárias para proteger, defender e reparar).
Avaliação e Monitoramento
A avaliação será feita bimestralmente com apresentação e exposição de trabalhos desenvolvidos, registros de depoimentos e entrevistas, jornal, relatórios por parte dos funcionários e observação das atitudes diárias de todos os envolvidos.
Produto Final
Será confeccionado um portfolio com projetos, fotografias, depoimentos e uma amostra das atividades à medida que forem realizadas.
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Consiste na ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas que qualifiquem o processo educacional e melhorem o aprendizado dos alunos.
As atividades a serem desenvolvidas para implementação da educação integral deverão ser coordenadas por um professor comunitário, vinculado à escola.
Os recursos transferidos para implementação do programa destinam-se à ressarcimento de monitores e à contratação de pequenos serviços de material de consumo e, à aquisição de kits de materiais.
As atividades de monitoria deverão ser desempenhadas, preferencialmente, por estudantes universitários de formação específica nas áreas de desenvolvimento das atividades ou com habilidades específicas, como instrutor de judô, mestre de capoeira, contador de histórias etc.
O pgm MAIS EDUCAÇÃO tem como objetivo contribuir para a formação integral de crianças, adolescentes e jovens, através de ações conjuntas Interministeriais, alterando o ambiente escolar e ampliando a oferta de saberes, métodos, processos e conteúdos educativos.
O pgm será implementado por meio de apoio à realização, em escolas e outros espaços socioculturais, de ações socioeducativas no contraturno escolar, incluindo os campos da educação, artes, cultura, esporte, lazer, mobilizando-os para a melhoria do desempenho educacional, ao cultivo de relações entre professores, alunos e comunidade.
As atividades poderão ser desenvolvidas dentro do espaço escolar, de acordo com a atividade e o espaço disponível na escola, ou fora dele, mediante o estabelecimento de parcerias com outros órgãos e/ou instituições sejam filantrópicas ou privadas.
A educação não se realiza somente na escola, mas em todo território e deve expressar um projeto comunitário. A cidade é compreendida como território pleno de experiências de vida e instigador de interpretação e transformação. A educação abrange diversas atividades sociais que ocorrem em muitos espaços, na escola e para além dela. Toda escola está inserida em uma comunidade com especificidades culturais – valores, crenças, práticas, etc. que se constroem em saberes. Esses saberes surgem a partir da relação do indivíduo com o mundo e com sua comunidade.
Os kits de materiais correspondentes a atividade do macrocampo poderá ser encaminhado pelo FNDE/MEC ou repassado recurso para sua aquisição no mercado local. Cada escola deverá selecionar um mínimo de três e um máximo de seis atividades, distribuídas em, no mínimo, quatro macrocampos.
Quando estabelecida parcerias com outros órgãos e/ou instituições sejam filantrópicas ou privadas, o professor comunitário deverá acompanhar as turmas e seus monitores, juntamente com outro funcionário da escola, durante todo o tempo em que se fizerem presentes no espaço cedido.
ATIVIDADES SELECIONADAS PELA ESCOLA
| Macrocampos | Atividades |
| Acompanhamento Pedagógico | Letramento e Ciências |
| Meio Ambiente | Horta Escolar |
| Cultura e Artes | Canto Coral e Teatro |
| Esporte e Lazer | Pgm Segundo Tempo (Voleibol, Basquete, Futebol, Handebol, Xadrez Tradicional, Judô) |
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